AKTUALITY
- Rozdělení žáků do 1. tříd
Rozdělení žáků do 1. tříd v letošním školním roce.
- Organizace 1. září
Informace k organizaci výuky 1. září 2026
- Seznam přijatých uchazečů do 1.ročníku 2026-27 – doplnění
Seznam přijatých uchazečů do 1.ročníku 2026-27 – doplnění
- Prázdninová výzva AHOJ ŠKOLO!
Milí cestovatelé, výletníci, táborníci i domácí pohodáři, prázdniny jsou čas dobrodružství, objevování a zážitků. A my bychom byli moc rádi, kdybyste se o kousek svého léta podělili i s námi! Zapojte se do naší prázdninové výzvy „Ahoj, školo!“ a pošlete… Číst dále: Prázdninová výzva AHOJ ŠKOLO!
- Výsledky voleb do Školské rady
INSTAGRAM ŠKOLY
FACEBOOK ŠKOLY
S 5. B jsme se vydali do světa bajek.
Dnes jsme se v rámci českého jazyka a čtení v 5. B vydali do světa bajek. Čekalo nás projektové vyučování plné čtení, přemýšlení, povídání i společného hledání.
Naším cílem bylo především vysvětlit vlastními slovy, co je bajka, poznat její typické znaky, určit, kdo v bajce vystupuje, najít nebo formulovat její ponaučení a rozlišit bajku od běžného příběhu.
Na začátku jsme společně přemýšleli nad tím, co by nám asi zvířata řekla, kdyby uměla mluvit lidskou řečí. Děti také zkoušely pojmenovat vlastnosti, které jednotlivým zvířatům nejčastěji přisuzujeme. Proč je liška chytrá a mazaná? Jaký bývá lev? A co třeba želva?
Poté jsme se pustili do samotného čtení bajek. Děti vyhledávaly jejich hlavní znaky, určovaly, kdo v příběhu vystupuje, a především hledaly ponaučení, které z příběhu vyplývá. Někdy bylo potřeba se nad jeho významem zastavit a společně si vysvětlit, co nám vlastně chce autor prostřednictvím příběhu říct.
Jedna z aktivit byla zaměřena také na řazení vět podle časové posloupnosti. Děti tak musely pozorně vnímat děj a přemýšlet, co se v příběhu odehrálo nejdříve a co následovalo. Nechybělo ani přiřazování správných ponaučení k jednotlivým bajkám.
Velký prostor jsme věnovali také samotnému významu slova ponaučení. Děti se zamýšlely nad tím, zda mu správně rozumějí, a zkoušely vlastními slovy vysvětlit, jaké poselství si z jednotlivých příběhů můžeme odnést.
Na závěr jsme společně zhodnotili celou hodinu a vrátili se k cílům, které jsme si na začátku projektu stanovili. Přemýšleli jsme, co nového jsme se dozvěděli a co už nyní o bajkách dokážeme říct.
A jak se nám dařilo? Skvěle! 🌟 Děti pracovaly s velkým nasazením, ochotně spolupracovaly, přemýšlely a nebály se sdílet své nápady a názory.
Dnešní hodina nám ukázala, že i prostřednictvím příběhů o zvířatech se můžeme dozvědět mnoho nejen o literatuře, ale také o lidech, jejich vlastnostech a chování.
